¡¡Hola de nuevo familias de English´s Fun!!
Volvemos con el blog de este nuevo curso académico 2019-2020… ¡¡con muchas cositas nuevas, como siempre!!
En este curso académico introducimos una novedad muy útil y práctica para todos los papis y mamis de nuestros súper learners. Se trata de comunicaciones periódicas a través de nuestra nueva plataforma con toda la información sobre las programaciones que seguimos y lo que nuestros peques y no tan peques están aprendiendo. De esta forma, mamis y papis podrán tener un seguimiento excelente de todo lo que están aprendiendo y su evolución.
Además de esto, seguiremos actualizando el blog con más fotos y vídeos para que podáis ver el desarrollo de dichas actividades y lo bien que nos lo pasamos todos juntos aprendiendo de la mejor forma posible. Para ello, tendréis el enlace al finalizar cada escrito que, al picar en él, os llevará directamente a la galería de fotos para que podáis ver a vuestr@s hij@s.
Vamos a por la primera entrada de este curso…
LET´S GO!!
1º y 2º de Infantil
Nuestros peques de infantil, como ya sabéis, siguen una combinación de nuestra metodología English´s Fun basada en el juego con la metodología de Jolly Phonics. Con ella aprendemos los sonidos en inglés mediante canciones, cuentos, bailes, juegos y movimiento, ¡muuucho movimiento!
Como años anteriores, nuestros peques han empezado con Jolly Phonics desde el principio, aprendiendo así a diferenciar y producir los sonidos de la primera etapa de este método: /s/, /a/, /t/, /i/, /p/, /n/. Además, hemos trabajado con los números del 1 al 20, hemos repasado y afianzado los colores, la estación de otoño (Autumn), los sentimientos (Feelings) y las diferentes partes del cuerpo (Body Parts), aprendiendo así mucho vocabulario nuevo. ¡Hay que aprovechar que somos esponjas del aprendizaje!
Además de todo esto, hemos completado nuestras sesiones con pequeñas lecturas de cuentos súper chulos y hemos jugado y trabajado los conceptos de los libros de lectura “The Color Monster” y “I Will Fight Monsters For You”, con los cuales los peques han disfrutado muchísimo aprendiendo los diferentes sentimientos y sensaciones.
3º de Infantil
Nuestros mayores de infantil, que ya tienen todo lo anterior afianzado, han comenzado con un repaso de los dos primeros grupos de la metodología Jolly Phonics: sonidos /s/, /a/, /t/, /i/, /p/ y /n/, que conformarían el primer grupo, y /ck/, /d/, /e/, /h/, /m/ y /r/, el segundo grupo.
Además de todo el repaso, hemos continuado con el libro 3, más concretamente con los sonidos /g/, /o/, /u/ y /l/, con los que hacemos un trazado de estos sonidos con las worksheets (fichas) y distintos juegos, canciones y dinámicas de escritura.
Pero esto no es todo, porque también hemos trabajado con los números del 1 al 30, la estación de otoño (Autumn), los sentimientos (Feelings) y las partes del cuerpo (Body Parts), pero ampliando siempre el vocabulario con respecto a los peques de 1º y 2º de Infantil, a la vez que adaptamos también los diferentes juegos que se realizan.
Y cómo no, los cuentos siempre generan entusiasmo, admiración e ilusión en ambos cursos de Infantil, por lo que hemos leído, cantado y jugado con los conceptos de los libros de lectura “Elmer” y “Where are you Darkness?”.
1º Primaria
Superado Infantil, comenzamos una nueva y emocionante etapa en Primaria. Esto supone subir un escaloncito más en nuestro aprendizaje. De esta forma, nuestros niños comienzan a trabajar con el libro de Cambridge, tal y como hacen los mayores. ¡Esto no para!
Como cada comienzo de curso, hemos empezado haciendo un repaso de todo el vocabulario trabajado en Infantil, además de hacer otro importante repaso de los sonidos que aprendimos con la metodología Jolly Phonics. A partir de ahora, empezaremos a escribir y ver estos sonidos con sus símbolos fonéticos.
Hecho este repaso, hemos empezado viendo las normas de la clase de inglés de Primaria, el comportamiento que debemos tener todos los días y hemos visto el lenguaje y las acciones de la clase de inglés (Classroom language & actions). Pero esto no es todo, porque también hemos aprendido las rutinas diarias en cuanto a días, meses, estaciones y la meteorología, además de repasar los colores y los números del 1 al 100. Una de las cosas más guays ha sido conocer a la Familia Star, la familia que aparece en nuestro libro de Cambridge con la que hemos estudiado y jugado con los conceptos de los juguetes (Toys) y de las preposiciones (Prepositions).
2º Primaria
Nuestros niños de 2º de Primaria han comenzado el curso con repaso a las normas y reglas de paz en clase (Peace and Rules corner) y repasando los conocimientos básicos que ya sabemos pero que son muy importantes de refrescar para tener una buena base: colores, preposiciones y números del 1 al 100, no sólo escritos sino también orales.
Además, hemos empezado a aprender el abecedario (The Alphabet), ya que se trata de un importante objetivo en este curso académico. Para ello, hemos realizado variedad de juegos y dinámicas de conversación con peces y lapiceros. Estas dinámicas son muy importantes para que nuestros alumnos pierdan la vergüenza de hablar en inglés y puedan así empezar a adquirir algo de soltura hablando en público. ¡Nos encanta deletrear en inglés! También hemos visto los adjetivos opuestos (Opposite Adjectives), el vocabulario de la estación del otoño (Autumn), el material de la clase (Class Material), los juguetes (Toys) y las acciones de juego, además de estar prestando mucha atención a la fonética y fonología (Phonemic Awareness). De esta forma podemos completar con éxito las diferentes destrezas básicas del inglés.
3º Primaria
L@s niñ@s de 3º de Primaria hemos comenzado el curso revisando también las normas de clase en inglés, además de meternos de lleno en el repaso del abecedario (The Alphabet), los pronombres personales (Personal Pronouns), los juguetes (Toys) y el verbo “Have got”, así ya podemos decir lo que tenemos y lo que no.
Una vez superado el repaso de todo lo que teníamos que sabernos de los cursos pasados, hemos empezado a estudiar diversos verbos de acción (Action Verbs) y el tiempo verbal de presente continuo (Present Continuous), junto a verbos que acaban en -ing para poder expresar las acciones que estamos haciendo justo en el momento de hablar. Este verbo supone una parte nueva muy importante en esta etapa de tercero, por lo que nos aseguramos de que quede bien afianzado para poder así seguir asentando una buena base gramatical.
Además de todo esto, hemos visto también las preposiciones (Prepositions) y la partícula interrogativa “Where…?”. Por último, en estos dos primeros meses del curso hemos aprendido el vocabulario referente a las partes de la casa y los muebles (Parts of the House and Furniture), así como los trabajos (Jobs) y los fonemas /ei/, /a:/, /əu/ y /au/. Además de esto, una sesión especialmente importante ha sido en la que hemos aprendido de nuevas qué es el genitivo sajón (Saxon Genitive), ya que se trataría del primer contacto con este elemento gramatical y, de esta forma, nos será mucho más fácil de entender en la escuela cuando llegue el momento.
4º Primaria
L@s niñ@s de 4º de Primaria hemos aprendido y afianzado ya variedad de contenidos: hemos repasado y aprendido diferentes adjetivos (Adjectives), los deportes (Sports), las rutinas diarias (Daily Routines), los números del 0 al 10.000, los sentimientos (Feelings) y las medidas (Measures). Esto supone un extra muy importante en la adquisición del vocabulario de nuestros alumnos de 4º. En cuanto a gramática, hemos estudiado e interiorizado los diferentes tiempos verbales adecuados a este nivel; Presente Simple, Presente Continuo y las partículas relativas (Relative Clauses: “where”, “who”, “when”, “that” y “whose”).
Además de todo lo anterior, estamos trabajando mucho con las palabras que riman, así como los sonidos en inglés mediante dinámicas de conversación (Speaking) y fonología. De esta forma, conseguimos completar y mejorar de forma pareja las cuatro destrezas del inglés: Reading, writing, listening y speaking. Estas dos últimas se tratan especialmente bien aprovechando el número reducido de alumnos en los diferentes grupos.
5º Primaria
En este curso ya nos centramos muchísimo en la conversación en general. Y es que, normalmente, se trata de una destreza pendiente de nuestros alumnos, la que más cuesta debido a la posible vergüenza y miedo al pronunciar de forma errónea. Por ello, estamos aprendiendo a hablar de cualquier tema y preguntar vocabulario y expresiones que no sabemos para seguir aumentando a su vez nuestros conocimientos léxicos.
Además, hemos revisado los tiempos verbales de Presente Simple, Presente Continuo, además de meternos de lleno con los verbos irregulares. Es un buen momento para que empiecen a familiarizarse con ellos y poder así evitar posibles problemas con los tiempos verbales que se adquirirán en un futuro. También hemos visto las partículas interrogativas (where, when, who, whose), las horas y el conector “because”.
En este curso también estamos poniendo especial atención a los “minimal pairs”, es decir, palabras que solo difieren en un sonido y, por lo tanto, tienen significados diferentes.
6º Primaria
Los alumnos y alumnas del último curso de esta etapa de Primaria ya nos estamos preparando para el gran salto a la ESO. Por ello es importante el repaso general que hemos hecho de todo lo adquirido en los cursos anteriores y la adquisición de nuevos contenidos que veremos en el primer curso de la ESO. De esta forma conseguimos reducir el posible impacto ante la nueva y emocionante etapa de Secundaria. De esta forma, hemos visto ya los sentimientos (Feelings), los adjetivos (Adjectives), los sentidos, la tecnología, las asignaturas, la hora, las partículas interrogativas, las direcciones de una ciudad, las palabras compuestas y los transportes.
En cuanto a la gramática, ya hemos repasado todos los tiempos verbales relacionados con el presente (Present Simple, Present Continuous y Present Perfect) y estamos aprendiendo de lleno los pasados y los futuros “Be going to” y Will”.
Además de todo lo anterior, estamos desarrollando diversas dinámicas de conversación y ¡encuestas! (surveys) para desenvolvernos mejor de forma hablada, además de haber hecho un proyecto sobre el sistema solar (Solar System) que nos ha quedado ¡suuuuúper chulo!
¡Pero esto no es todo! Tenemos también información sobre los súper mayores de la escuela, todos los alumnos y alumnas de B1, B1+, B2 y C1, que han trabajado los siguientes conceptos en un entorno 100% oral, lúdico y divertido:
Cambridge: Preliminary (B1)
– Vocabulario de los deportes y equipamiento deportivo.
– Juegos para conocer los phrasal verbs.
– Extreme Sports (Videos).
– Listenings tipo examen.
– Readings tipo examen.
– Readacción: email y cartas.
– Revision of the Past Simple and Past Continuous (con juegos y dinámicas orales).
Cambridge: Citizen Z (B1+)
– Temas relacionados con la importancia de la Amistad.
– Juegos de vocabulario de phrasal verbs.
– Textos acerca de la autoestima.
– Juegos para repasar los tiempos irregulares.
– Diferencias de tiempos verbales: pasado simple y pasado continuo.
– Los orígenes de Halloween: vocabulario, juegos, Reading….
– Cultura: el gran fuego de Londres de 1666 (videos, texto,…)
– English Culture and Literature: Joseph Conrad (videos, historias cortas…).
– Juegos Jeopardy para distinguir tiempos verbales.
– Dinámicas de Speaking en parejas, grupos pequeños y/o grandes.
Cambridge: First Certificate (B2)
– Juegos de mesa acerca de Phrasal Verbs.
– Dinámicas de Collocations con los verbos do y make.
– Repasando dinámicas de Speaking para el Examen.
– Cómo elaborar un Essay, Article y Report.
– Revisión de tiempos verbales, preposiciones y comparaciones en inglés.
– Diferencias de vocabulario: Hope, Expect, Wait.
– Videos acerca de periodos vacacionales.
– Juegos de mesa relacionados con la formación de palabras: prefijos y sufijos en inglés.
– Ejercicios de examen para la preparación del B2.
Cambridge: Complete Advanced (C1)
– Vocabulario relacionado con el aprendizaje de idiomas.
– Videos acerca de los beneficios de tener una mente bilingüe.
– Debates.
– Dinámicas de Speaking en grupos grandes, pequeños, en parejas y/o individualmente.
– Juegos acerca de Collocations with make, get and do.
– Práctica de ejercicios de examen.
– Uso de la voz pasiva.
– Readings acerca de las lenguas en peligro de extinción (con videos de National Geographic acerca del tema, en concreto, de las lenguas muertas).
– Connectors and linking words.
– Essays, proposals, reports.
– Presentaciones orales acerca de famosos pensadores en la historia mundial tales como: Louise Bourgeois, Charles Darwin, Antoni Gaudí o María Calles, entre otros.
– Readings con videos en los que se muestran casos reales de la condición psicológica o trastorno cognitivo conocido como prosopagnosia o ceguera de rostros.
Pero no queremos irnos sin hacer una especial mención a nuestra súper fiesta de ¡¡¡HALLOWEEN!!!
Este año aprovechamos y enfocamos las sesiones de los diferentes cursos de una forma original: aprendimos vocabulario relacionado con Halloween, nos disfrazamos de forma totalmente terrorífica y aprendimos también en qué se basa esta fiesta del mundo anglosajón, disfrutando de nuestro “Truco o Trato” (Trick-or Treat) particular dentro de la academia, en el que compartíamos e intercambiábamos nuestros caramelos y chuces. ¡Fue un día dulcemente terrorífico!
¡Y esto es todo amigos! A por los siguientes dos meses de curso.
¡¡Nos vemos muy prontito en la siguiente entrada!!
English´s Fun Teachers
